為(wèi)增強未成年(nián)人(r™≥én)的(de)法制(zhì)安全意識，預防未成年(n®♥ián)人(rén)違法犯罪，4月(yuè)10日(rì)下'←ε(xià)午，我校(xiào)特邀請(qǐng)鄭州市(shì♣∑)管城(chéng)區(qū)檢察院未檢科(kē)幹警楊潛，将“移動法制÷®(zhì)課”帶進校(xiào)園。
      楊潛通(tōn≥ε§g)過播放(fàng)視(shì)頻(pín)、案δ×≈例分(fēn)析、現(xiàn)場(chǎng)互動↔‌π←等方式，深入淺出地(dì)向家(jiā)長(cháng)↓•¶$們普及如(rú)何防止學生(shēng)網絡沉迷等知(zhī)‌  ε識。楊潛檢察官風(fēng)趣幽默的(de)語言加上(sh♦☆àng)“接地(dì)氣兒(ér)”的(de)案例解析，引起家(jiā)✔δ長(cháng)一(yī)次次熱(rè)烈地(dì)討(tǎo)論。楊潛還(h♦π←ái)告訴家(jiā)長(cháng)們，無規矩不(bù)成方圓，面對(∑‍duì)孩子(zǐ)在成長(cháng)中出現(xiàn)的(de)問(wε§♥₽èn)題，家(jiā)長(cháng)一(yī)定要(y☆✘®λào)及時(shí)進行(xíng)正确的(de)引導，要(★©←yào)多(duō)和(hé)老(lǎo)師(sh≤₩ī)、孩子(zǐ)溝通(tōng)。
      活動進行(xíng)到"←σ(dào)尾聲，一(yī)位家(jiā)長(cháng)向楊潛提出自∑¥‍&(zì)己的(de)疑惑“孩子(zǐ)在幼兒(ér)園時(shí)是$±→(shì)一(yī)個(gè)非常自(zì)信的(de)人(∞®★¶rén)，但(dàn)是(shì)上(shàng)小(xiǎo)學之後×™©β，不(bù)知(zhī)道(dào)是(φ"✔shì)不(bù)是(shì)因為(wèi)我給的(de)壓力太大(dࣩ)，現(xiàn)在的(de)他(tā)變得(de)非β♥¥常內(nèi)向，不(bù)願與我溝通(tōng)，這(zhλσ>←è)種情況應該怎麽辦呢(ne)？”楊潛回答(dá)到(dào)：“ε¥♣‌教育是(shì)一(yī)個(gè)循序漸進↓©§的(de)過程，别給孩子(zǐ)施加超負荷的(de)壓力，這(zh™∑σè)樣很(hěn)可(kě)能(néng)會(huì)适φ∑&'得(de)其反。”
      楊φ™潛立足日(rì)常生(shēng)活，通(tōng)過通(tō☆•↑ng)俗易懂(dǒng)的(de)語言，詳"<ε細講解了(le)如(rú)何引導孩子(zǐ)科(kē)學上∏β(shàng)網、如(rú)何避免沉迷網絡等問(wèn)題。活動最後，我♦ ✘'校(xiào)副校(xiào)長(cháng)楊麗(lì)麗(lì)表示：β₩φ♥我們“本著(zhe)遵守‘初之所予，藝美(měi)人(ré∑÷↑n)生(shēng)’的(de)辦學理(l•∏ǐ)念，守護學生(shēng)身(shēn)心健康發展十分(fēn)必要☆≈→¶(yào)，想要(yào)擁有(yǒu)美"♠φ(měi)好(hǎo)的(de)未來(lái)，還¶₹≤★(hái)是(shì)需要(yào)把精力用(yòng​ε★≥)到(dào)學習(xí)上(shàng)，做(zu←✘≠∑ò)一(yī)個(gè)熱(rè)愛(ài)♥₽§學習(xí)、遵紀守法的(de)人(ré'β‍☆n)。”