腹有(yǒu)詩書(shū)氣自(zì)華，讀(dú)書(shū)萬卷始通(Ω←∞tōng)神

--“海(hǎi)棠”讀(dú)書(shū)社成立儀λ≥∞式

藝小(xiǎo)以東(dōng)，金(jīn)科(kē)之中，海(hǎi)棠書(shū≠✘↕)社，誕生(shēng)其中。閱讀(dú)是(shì)對(duì)知(zhī)識的(d✘™®e)渴望，是(shì)對(duì)自(zì $₽¶)身(shēn)的(de)刷新，是(shì)對(duì)文(wén)化☆§(huà)的(de)守護。穿過時(shí)間(jiān)的(de)縫隙，踏進詩情畫(huà)意。12月(yuè)18日(rì)下(xià)午，“海(hǎi)棠”讀(dú)書(shū)Ω↓♠≤社成立儀式在藝術(shù)小(xiǎo)學金(jīn)科≈§(kē)校(xiào)區(qū)隆重舉行(xíng)，區(qū)教體(tǐ)局教育科(kē)科(kē)長(cháng)牛保華及其同仁共同參加了(le)本次活動。

牛科(kē)長(cháng)走進“海(hǎi)棠”讀(dú)書(shū)社，和(hé)青年(nián)教師(shī)一¥®≠(yī)起用(yòng)心感受著(zhe)，蘊藏在★♣書(shū)中的(de)痕迹和(hé)脈絡。首先，為(wèi)大(dà)家(jiā)介紹了(le§ )蘇轼被貶黃(huáng)州時(shí)的(de)精λ♦彩故事(shì)，将老(lǎo)師(shī)"÷們一(yī)同帶進了(le)蘇轼的(de)世界。随後，金(jīn)科(kē​✘)其他(tā)老(lǎo)師(shī)分(fēn)别用(yòng)朗誦，情> £景劇(jù)，古筝等多(duō)種形式再現(xiàn)了(le✔ $σ)蘇轼不(bù)同時(shí)期的(de<≈ )創作(zuò)經典，充分(fēn)展現(xiàn)了(l€φe)金(jīn)科(kē)老(lǎo)師(≠©shī)别樣的(de)風(fēng)采。最後，牛科(kēφ♣>§)長(cháng)做(zuò)了(le)精彩講話(huà) ©，充分(fēn)表達了(le)對(duì)金Ωγπ(jīn)科(kē)教育發展的(de)重視(shì)以及對(duì)教​♦師(shī)成長(cháng)的(de)δ≥'關注，老(lǎo)師(shī)們深深地(dì)感受到(dào)了(le♥εε₽)領導的(de)關懷。 

腹有(yǒu)詩書(shū)氣自(zì)華，讀(dú)書(shū)萬卷始通(≥γΩσtōng)神。相(xiàng)約星期二，青年(nián)教師(shī)們在“海(hǎi)棠”讀(dú)書(shū)社，交流，探索，沉澱，一(yī)詩一(yī)詞，跟随文(wén)字跳(tiào)動。每一(yī)位“金(jīn)科(kē)人(rén)”都(dōu)朝著(zhe)“初之所予，藝美(měi)人(rén)生(shēng)”的(de)方向凝望，是(shì)心之所屬，心之所向。 教體(tǐ)局領導對(duì)金(jīn♥‍<±)科(kē)校(xiào)區(qū)的(de)視(shì§→☆¶)察指導，将激勵全校(xiào)師(shī)生₩ ≠ (shēng)更加勤勉工(gōng)作(zuò)和(hé)勤奮學習(xí)¥↑​'，辦好(hǎo)優質教育，在促進學生(shēng↓∏★•)全面發展的(de)征途上(shàng)譜寫新的(de)篇章('£zhāng)。願金(jīn)科(kē)，時(shí)光(guāng)不(bù)減，日(rì)益發光(guāng)！