“最是(shì)一(yī)年(nián)春好(hǎo)處”，“無邊光('$←↔guāng)景一(yī)時(shí)新”，為(wè<Ωπ₽i)了(le)提高(gāo)教學質量，研究教學方法，立足以學生(shēng∑ )發展為(wèi)本，突出有(yǒu)效教學理(lǐ)念，進一(yī)步研討(×'☆☆tǎo)解決課堂問(wèn)題的(de)有(yǒu)效策略。4月§∏→÷(yuè)3日(rì)上(shàng)午，金(jīnα↔™ )水(shuǐ)區(qū)藝術(shù)小(xiǎo)學音(yīn)樂₩✘ε(yuè)學科(kē)中心組的(de)組織下(xià)，金(j∑♦īn)科(kē)校(xiào)區(qū)↑ ¥®栾芳芳老(lǎo)師(shī)們展開(kā♦φφ↔i)了(le)“同課異構”的(de)主題教研活動。

 栾芳芳老(lǎo)師(shī)執教¶<的(de)《洗手絹》一(yī)課，教學內(÷‌§§nèi)容豐富又(yòu)充滿童趣，貼合低(dī)‍&π年(nián)級學生(shēng)的(de✔λ)心理(lǐ)特點。學生(shēng)從(cóng)感←★≤₹受音(yīn)樂(yuè)美(měi)出發，還(h ✘αái)用(yòng)形象生(shēng)動的(de)肢體(tǐ)動作(z∞★uò)使孩子(zǐ)感受歌(gē)曲的(de)旋律特點γγ， 栾芳芳老(lǎo)師(shī)注重挖掘音(yīn)樂(yu↕✔è)作(zuò)品中的(de)音(yīn)樂(yuè)性，關注音(yī∞'®n)樂(yuè)與動作(zuò)、韻律、打擊樂(yφ♥>$uè)器(qì)的(de)關系，讓學生(shēng)盡情的(de)去(qù)$↓↑感受、體(tǐ)驗、表現(xiàn)。注重學生(shēng)的(de) ₩×感受與體(tǐ)驗，表現(xiàn)與創造，使學生(©£←↑shēng)在律動及音(yīn)樂(yuè)遊戲中感¥$ 受了(le)音(yīn)樂(yuè)帶來(lái)®¶σ•的(de)歡樂(yuè)。

        課後學科(kē)中心教研組進行(xíng)的φ  ♦(de)集中研討(tǎo)中，參與教研活動的(de)老(lǎo)師(sh'®β<ī)們也(yě)針對(duì)本節課的(de)創設、學生(shēng)的(d±÷e)體(tǐ)驗提出了(le)自(zì)己的(de)α≈↔建議(yì)，提出注重核心素養落實課堂。本次同課異構教研活→β'動，為(wèi)下(xià)一(yī)階段的(de)教學研究明(m ≠σ→íng)确了(le)方向。音(yīn)樂(yu‍∑è)學科(kē)教師(shī)将以此次活動為(wèi)新的Ω£λλ(de)起點，在藝術(shù)教育特色之路(lù→‌)上(shàng)再創新的(de)輝煌！