平時(shí)教學像"栽活一(yī)棵樹(shù)"，總複習(xí)就(jiù)好(hǎo)比是(shì)"育好(hǎo)一(yī)片林(lín)"。栽活一(yī)棵樹(shù)容易，育好(hǎo)一(yī)片林Ω₹(lín)要(yào)花(huā)功夫。如(rú)何上(shàng)好(h¶₩♥ǎo)總複習(xí)課，提高(gāo)複習(xí)質量，最大(dà)的₽•(de)限度地(dì)取得(de)複習(xí)效果？1月(yuè)16日(rì)，我校(xiào)迎來(lái)了(le)金(jīn)≤&ε 水(shuǐ)區(qū)責任督學張家(jiā)勝老(lǎo)♣↑師(shī)和(hé)我們一(yī)起探討(λ‌$tǎo)複習(xí)課的(de)教學模式。

聽(tīng)取了(le)牛俏菲老(lǎo)師(shī♥©±)的(de)六年(nián)級語文(wén)第五單元和(hé)張玉☆$≥ε潔老(lǎo)師(shī)的(de)二年(nián ₩λ↕)級數(shù)學複習(xí)課後，張家(jiā)勝督學和(h₩¶≤✔é)老(lǎo)師(shī)們聚在一(yī)起進行(xíng)評課。張督學認真€☆聽(tīng)取了(le)老(lǎo)師(shī)們對(duì)這(zhèδ•)堂複習(xí)課的(de)課堂建設，指出了(le)這(z"αφ£hè)兩堂課的(de)可(kě)取之處，同時(♥"∏shí)也(yě)對(duì)這(zhè)兩堂課提出了(le)自(± zì)己的(de)見(jiàn)解，強調了( $♣ le)複習(xí)課的(de)重要(yào)性。複習(xí ♥↔♦)課是(shì)以所學的(de)知(zhī)識點進行(xíng)系統的γ♥(de)整理(lǐ)，把複習(xí)前孤立、分(fēn)散、無序、認識模糊£‌∞的(de)概念及解題的(de)思路(lù)，以再現(xiàn)、整理(l∞±≈ǐ)、歸納等方法串成線、連成片，結成網，使其縱€∑σ↓橫溝通(tōng)形成條理(lǐ)化(huà)、系統化(huà •)的(de)知(zhī)識網絡、知(zhī)識框架。張督學也(yλ♠&σě)适時(shí)地(dì)鼓勵年(nián)輕教師(shī)，要(yào¶£±​)保持教學熱(rè)情，與學生(shēng)一(γ§yī)起成長(cháng)！

最後，張督學查閱了(le)學校(xiào‌ ↕✔)關于教師(shī)成長(cháng)、師(shī)資力量∏∏、教師(shī)培訓等方面的(de)資料，對(duì)學校(xi<±ào)的(de)發展提出了(le)一(yī)些(xiē)建設性意見∞€®δ(jiàn)。相(xiàng)信在督學的(de)指導下(γ♥xià)，學校(xiào)的(de)發展會(huì)越來(lái)越好"'☆(hǎo)。