為(wèi)促進校(xiào)區(qū)間(jiān)的(de)交↔<©流，提高(gāo)心理(lǐ)健康教育學科(kē)課堂教學的(de)→∏實效性，進一(yī)步提升學科(kē)教師(shī)φ₹Ω教育教學水(shuǐ)平和(hé)綜合素質,，促進心理(lǐ)健康學科(kē✘λ)教學的(de)互動、研討(tǎo)和(hé)學習(xí)，10月(yuè&‍←)11日(rì)上(shàng)午，藝術(shù)小(xiǎo®δ)學教育集團發展研究中心開(kāi)展了(le)心理(l<αǐ)健康學科(kē)教研活動，三校(xiào)區(qū)•​ ✔專兼職心理(lǐ)教師(shī)參與了(le)本次活動。

      &±∏₩↕nbsp;活動首先由本部校(xiào)區(qū)的(de)心✔✘•理(lǐ)健康老(lǎo)師(shī)李亞港分(fēn)享了(le₽↕)五年(nián)級的(de)內(nèi)容——《認識自(zì)我》。李φ'σ老(lǎo)師(shī)的(de)課堂緊緊圍繞教學目标開(kāi)展，從(có∏±∞←ng)“猜猜TA是(shì)誰”的(de)暖身(shēn)活動開(kāi)始 ←，引發學生(shēng)思考“自(zì)身(shēn)具有(yǒu)€↔什(shén)麽樣的(de)性格特質”，進±✘而借助喬哈裡(lǐ)窗(chuāng)的(de)理(lǐ)論和(hé)我的(☆≥de)特質瓶子(zǐ)等活動，來(lái)幫助學生(shēng)探索自(z&€∞ì)身(shēn)的(de)性格特質，讓同學們加深自(zì)我了(le)解、認¥φ識到(dào)自(zì)身(shēn)的(de)價值，β™σφ從(cóng)而更加關注自(zì)我、關愛('£§₹ài)他(tā)人(rén)，提高(gāo)其心理♥£(lǐ)健康水(shuǐ)平。整堂課的(de)教學環節緊緊∏₽≥相(xiàng)扣，學生(shēng)的(de)參與程度高(gāo)、積極性★÷™"強，較大(dà)程度的(de)實現(xiàn)了(le)>♣教學目标，突破了(le)教學重難點。

       課程結束後，聽(tīng)課教師(shī)集中開(kāi)展評課活動。₽→∞老(lǎo)師(shī)們積極建言獻策，針對(d‍>uì)學習(xí)目标的(de)設置、教學環節的(de)設計(jì)、教ε§←₩師(shī)評價的(de)設計(jì)等'↓₽☆內(nèi)容進行(xíng)了(le)充分(fē&σ↓n)討(tǎo)論，也(yě)交流了(le)本堂課的(de)亮(lβ↑<₩iàng)點以及有(yǒu)待改善的(de)地(dì)方，在座的(de)教師(≈δ∞shī)都(dōu)受益匪淺。

       教研活動的(de)開(kāi)展不(bù)™≈僅為(wèi)執教老(lǎo)師(shī)™$≤↓搭建了(le)一(yī)個(gè)展示自(zì)我、交♥‌流與學習(xí)的(de)平台，也(yě)為(wèi)其他(tā)心÷♠₽λ理(lǐ)健康老(lǎo)師(shī)今後更好(hǎo)地(dì)開(kā÷∑₩i)展教學活動提供借鑒，達到(dào)了(le)共同提升的(de)目的(ε→®de)。遠(yuǎn)行(xíng)則将近(jìn)，事(shì ™∞)雖難做(zuò)則必成，教研與學習(xí륶↕)共進，我們一(yī)直在路(lù)上(shàng)…™$…