突如(rú)其來(lái)的(de)疫情，讓孩子(zΩ♦→ ǐ)們留在家(jiā)中展開(kāi)了(le)線上×↑<(shàng)學習(xí)。為(wèi)了(le)≥βεΩ有(yǒu)效減少(shǎo)人(rén)員(γΩyuán)聚集，阻斷疫情傳播，更好(hǎo)地(dì)保障全校(xiào)師(¶"§‌shī)生(shēng)生(shēng)命安全和(hé)♥δ身(shēn)體(tǐ)健康，實現(xiàn)“停課不(bù)停學”，金(jσε&$īn)水(shuǐ)區(qū)藝術(shù)小(xiǎo)學在認真做₽γ←(zuò)好(hǎo)疫情防控工(gōng)作(zuò)的(d'$→e)基礎上(shàng)，搭建并完善在線教育教♥>學平台，整合學校(xiào)教育教學資源，開(kāi)展釘釘平台線上(s§✘£♣hàng)教學，最大(dà)限度地(dì)減少(shǎo)了(le)÷♠✘¥疫情對(duì)教學的(de)影(yǐng)響。
      教與學，從(₩♦cóng)不(bù)會(huì)因疫情而止步。在這(zhè)個(gè)×™ββ特殊的(de)冬天，微(wēi)信、釘釘₩₹成為(wèi)老(lǎo)師(shī)們了≥©‌ (le)的(de)新教具，視(shì)頻(pín)、文(wén)字成為(wè​δ☆₽i)了(le)師(shī)生(shēng)λ♦÷溝通(tōng)的(de)重要(yào)橋梁。
    &←♥nbsp; 每周直播前，五年(nián)級語文(wén)組的(de)老(lǎ₽₽≤o)師(shī)們都(dōu)會(huì)為(wèi)家(jiā)長(chá♠™ng)介紹、說(shuō)明(míng)網絡教學方案、講解平台的∑→•☆(de)使用(yòng)......上(shàng)課前，老(lǎo)師§∞♥(shī)們認真備課，積極參與研討(tǎo)。負責上(shàng)課的("£↓de)老(lǎo)師(shī)會(huì)一(yī)遍又(yòu)一(yγ​•ī)遍地(dì)進行(xíng)直播測試ε®，不(bù)斷地(dì)摸索著(zhe)直播教學的(de)技(jì)巧。↔✔↕&每一(yī)節課結束後，組內(nèi)老(lǎo)師(shī)都(dō→‌u)會(huì)進行(xíng)討(tǎo)論和(hé)反♦→"思，一(yī)步步調整著(zhe)教學方法和(hé)教學重點。為®∞(wèi)了(le)最高(gāo)效地(dì)達到(dào)教學​∞目标，最高(gāo)程度地(dì)保證網↔∏£↕絡教學效果，在每一(yī)次的(de)作(zuò)業(yè)批改後，老(lǎo↓π≤)師(shī)們都(dōu)會(huì)針對(duì•γ)作(zuò)業(yè)中出現(xiàn)的(de)問(•≈<wèn)題進行(xíng)反饋和(hé)強調，确保教學質量。
      春寒料峭花(hΩβuā)待現(xiàn)，教學相(xiàng)長(cháng)度難關♠✘γ。疫情終将會(huì)成為(wèi)過去(q∑£↑®ù)，成為(wèi)曆史。它雖隔斷了(l±↑↓e)講台、課桌，卻隔不(bù)斷育人(rén)之心、求學之心。待藝↔≠​>術(shù)小(xiǎo)學花(huā)團錦簇、蜂飛(f↔<÷ēi)蝶舞(wǔ)時(shí)，期待與你(nǐ)們相(xiàngλ™)遇！
      撰寫：呂少↕>&γ(shǎo)峰