2018年(nián)12月(yuè)，金(jī↔★↔∏n)水(shuǐ)區(qū)藝術(shù)Ωε♣小(xiǎo)學金(jīn)科(kē)校(xiào)♥φ區(qū)一(yī)年(nián)級道(dào)德與法制(zhì)學↓π® 科(kē)進行(xíng)了(le)過程性評價。®€λ<本課程評價的(de)根本目的(de)在于積極促進學<>>生(shēng)發展,全面了(le)解和(hé)掌∑​λ₩握學生(shēng)的(de)道(dào)德和(hé)社會(huì)$®©認知(zhī),以及發現(xiàn)和(hé)解決₹→問(wèn)題等方面的(de)能(néng)↕✔力,以幫助教師(shī)改進教學,提高(gāo)教學的(de)實效性。
    &nbs≠♦​∑p;  采用(yòng)多(duō)元的(de)評價∞σ<σ方式，實現(xiàn)學生(shēng)個(gè)性化(huà)發揮>₹₽∑發展，從(cóng)而激勵學生(shēng)的(de)學習(xí)和(hé)☆‍π改進教師(shī)的(de)教學。過程性評價₩©主要(yào)評價學生(shēng)在道(dào)德與法制(zhì)課堂的(✘§de)學習(xí)情況；道(dào)德與法制(zhì)課堂評價表共有(yǒu'←)五項評價內(nèi)容，這(zhè)五項內(nèi∏&)容根據平時(shí)課堂情況而制(zhì)定，Ω♣≠'分(fēn)别是(shì)積極發言、小(xiǎo)©€ 組合作(zuò)、認真聽(tīng)講、作(zuò)業(yè)評比、δ₩>課堂紀律等。
    Ω✔≠;   真正把孩子(zǐ)從(cóng)單一↔↕™↔(yī)的(de)評價方式中解放(fàng)出來(lái)，讓孩γ•子(zǐ)能(néng)夠擁有(yǒu)幸福童年(nián)，能(nénα↔'g)夠快(kuài)樂(yuè)學習(xí)。在課堂<Ω教學中，更加關注學生(shēng)個(gè)性在學習(xí)過程中的(d←☆§∏e)不(bù)斷進步與努力，更加關注學生(s>×™σhēng)的(de)發展潛能(néng)。