讀(dú¥ )書(shū)不(bù)覺已春深，一(yī)寸光(guāng)陰一(yī)§♣±$寸金(jīn)。為(wèi)全面檢測學生∏★(shēng)學習(xí)效果，提高(gāo)學習(xí)效能 π≥¥(néng)，提升教師(shī)教育教學水(shuǐ)平α•♠&。金(jīn)水(shuǐ)區(qū)藝術(shù)小(xiǎo)學四§↔年(nián)級語文(wén)組開(kā≠πγi)展了(le)獨具特色，形式多(duō)樣的(de)過程 ≤β↑性評價。
    ‍λ★  四年(nián)級組采取了(le)花(huā)樣繁多(duλ→β₹ō)的(de)背誦檢測方式，第一(yī)遍在家(jiā★±)背，全憑自(zì)覺；第二遍給組長(chánφ♣g)背，檢測實力；第三遍給老(lǎo)師(shī)背，挑戰自(zì)我。令ε‍≈≥人(rén)意外(wài)的(de)是(shì)學生(shēng)們更™♠傾向于給老(lǎo)師(shī)背書(shū)，不(bù)僅強化(huà)了σβ(le)知(zhī)識，也(yě)鍛煉了(le©★¶)膽量，更别說(shuō)還(hái)能(n≈£"$éng)得(de)到(dào)小(xiǎo)≥φ印章(zhāng)呢(ne)。背誦過後，♥↔δ老(lǎo)師(shī)們開(kāi)展了(le)如(rú)火(hu≠€εǒ)如(rú)荼的(de)口語交際大(dà)賽，雖↔↑然都(dōu)是(shì)課本原有(yǒu)的(de)內(nèi)容，但₽∑↓®(dàn)是(shì)以比賽的(de)形式點燃了(l​™βe)學生(shēng)們的(de)激情，×β♥隻見(jiàn)學生(shēng)們個(gè)個(gè €')口齒清晰，條理(lǐ)分(fēn)明(míng)↑"♦α，赢得(de)了(le)不(bù)少(shǎ™★♥​o)掌聲。
     ✘∑÷ 書(shū)籍永遠(yuǎn)是(shì)孩子(zǐ)α₩Ω最好(hǎo)的(de)朋(péng)友(yǒu)。開(kāi)學之初，老(£♦ε¥lǎo)師(shī)們分(fēn)批次為(wèi)學生(✘€∑∞shēng)推薦了(le)大(dà)量的(de)名篇佳作(zuò)，≈↓₽•并且在老(lǎo)師(shī)和(hé)家(jiā)長(chá δng)的(de)指導下(xià)形成了(le)數(shù)目可(kě)☆€©觀的(de)讀(dú)書(shū)筆(bǐ)記。通(tōng)過大(dσσ₹✘à)量閱讀(dú)，四年(nián)級學生(€↑α£shēng)的(de)知(zhī)識儲備得(de)到(d"©☆$ào)了(le)提升，也(yě)為(wèi)寫作(zuò)打下(xià)了(l®"π♦e)堅實的(de)基礎。過程評價中，四年(nián)​↑級組織進行(xíng)了(le)書(shū)面測φ'±​試。學生(shēng)們複習(xí)認真，答(dá)題輕松，體("≤•↓tǐ)會(huì)到(dào)了(le)收獲的(de)快(ku¶<ài)樂(yuè)。也(yě)有(yǒu)學生(shēng)暗(àn¶₽¶↓)下(xià)決心，一(yī)定要(yào)更加努力學習(xí)，争取下♠↓(xià)次的(de)好(hǎo)成績。
      成績并σ≠不(bù)是(shì)檢測的(de)最終目的(de≠≠£)，督促學生(shēng)珍惜時(shí)間(jiān)，努力學習(x♠¶®í)才是(shì)老(lǎo)師(shī)們的₽™(de)願望。通(tōng)過本次測試，學生(shē&✘ng)更加明(míng)确了(le)自(zì)己的(de)學習(xí)≤♥目标，堅定了(le)學習(xí)信心，向著(zhe)自(zì)己理(lǐ)∞™↑想的(de)前方遠(yuǎn)航。
      撰寫：牛✔δ俏菲