本學期，金(jīn)水(shuǐ)區(qū)藝術(shù)小(xiǎ≤≈δ‍o)學金(jīn)科(kē)校(xiào)∏✔<€區(qū)的(de)語文(wén)教師(shī)在鄭磊勇•™↓♦校(xiào)長(cháng)的(de)帶領下(xià)，除了(le)進行(¶λ÷xíng)“細化(huà)語文(wén)要(yào)素”的§β>(de)課例研究外(wài)，還(hái)進行(xíng)“雙減”政策下(<®↕xià)的(de)課外(wài)閱讀(dú)課堂模式±™的(de)探索。我們初步将課外(wài)閱讀(dú)分(≈§fēn)為(wèi)三種課型來(lái)推進:課外(wài)閱讀®✘'"(dú)導讀(dú)課、課外(wài)閱讀(dú)推進課、課外(wài) ≥Ω閱讀(dú)交流分(fēn)享課。

這(zhè)一(yī)周是(shì)我們課外(±↑‍ wài)閱讀(dú)交流分(fēn)享課的(λβ≥de)總結收獲時(shí)節。一(yī)年(nián)級馬麗(lì)老(lǎoβ→)師(shī)分(fēn)享的(de)是(s≤∑✔Ωhì)《我有(yǒu)友(yǒu)情要(↓εyào)出租》，這(zhè)是(shì)一(yī)本繪本書(shū)，馬☆→麗(lì)老(lǎo)師(shī)結合繪本圖文(wén)并茂的(d•φ≥₩e)特點，課堂上(shàng)引導學生(shēng)仔細觀察圖畫(Ω•☆¶huà)，學生(shēng)邊看(kàn)，邊說(sh‍™↔¥uō)，邊演......将圖畫(huà)、文(wén)字和(hé)諧的(de)統↕♣♥₽一(yī)在一(yī)起，學生(shēng)ε✔♠λ愉悅的(de)享受著(zhe)繪本滋潤心靈•'γ的(de)美(měi)好(hǎo)。

二年(nián)級的(de)王安琪老(lǎo)師(sh ×ī)帶給我們的(de)是(shì)《洋蔥頭曆險記》。王老(lǎo)師(sh₩♠αī)的(de)課堂設計(jì)很(hěn)巧妙，學生(shēng)£↓根據圖片猜人(rén)物(wù)，結合句子(zǐ)判斷故事(shì↓ )情節，講一(yī)講自(zì)己喜歡的(de)一(yī)個(gè)故事(Ω ±₩shì)，交流自(zì)己制(zhì)作(zuò)的(de)讀(☆☆₹Ωdú)書(shū)小(xiǎo)報(bào)......課堂氣氛輕松活躍，孩子(zǐ)們在∞‌‌¶教師(shī)的(de)引導下(xià)，又(yσ<òu)一(yī)次被人(rén)物(wù)的(de)美(měiα×)好(hǎo)品質所感染。

三年(nián)級分(fēn)享的(de)是(shì)《​α安徒生(shēng)童話(huà)》，袁芳芳老(lǎo)‌©師(shī)執教。課堂上(shàng)，學生(shēng)制(zhì)作(☆λ→zuò)的(de)人(rén)物(wù)卡片，閱讀(dú)小(γ&©♣xiǎo)報(bào)深受大(dà)家(jiā)的(de)σ¥£喜歡。袁老(lǎo)師(shī)不(bù)僅關注學生(shēng)的(de)♣"♠閱讀(dú)方法，還(hái)重視(shì)閱讀(γ♣dú)習(xí)慣的(de)培養。課堂的(↕↔↔de)第一(yī)課環節就(jiù)讓交流“老(lǎo)朋(péng)友(yǒu)”---《安徒生(sγ↔↕₹hēng)童話(huà)》現(xiàn)在的(de)樣↔Ω‌子(zǐ)。學生(shēng)手中的(de)圖書(shū)和(γ♣©∏hé)最初的(de)一(yī)樣，無破損，無亂塗亂畫(huà)，很(hěnλ♥  )整潔，這(zhè)是(shì)難能(néng÷ σ)可(kě)貴的(de)。

四年(nián)級是(shì)剛剛參加工(g"€ōng)作(zuò)的(de)徐一(yī)文(wén)老(lǎo→↕¶)師(shī)帶給我們的(de)《中國(guó)神話(huà)故事≥✔‍ (shì)》。課堂由三個(gè)闆塊組成：“我是(shì)小(x ♦&♦iǎo)畫(huà)家(jiā)”，我是(shì)故事(shì)家(jiāδ✘÷‍)”，我是(shì)小(xiǎo)演員(yuán)”。學生(shē© •ng)根據自(zì)己的(de)特長(cháng)，定位自(z∑∑ì)己的(de)角色。有(yǒu)的(de)講故‌‌事(shì)，有(yǒu)的(de)繪畫(huà)思± ★維導圖，有(yǒu)的(de)表演劇(jù)本..♣>....每個(gè)學生(shēng)的(de)個(gè)性  σ∞在這(zhè)節課上(shàng)都(dōu)得‌±•(de)到(dào)了(le)發展。

為(wèi)了(le)更好(hǎo)的(de)減輕學生(shēng)的(de)"±作(zuò)業(yè)負擔，也(yě)為(wèi)了(le)語文(wénσβ↑₽)學習(xí)的(de)長(cháng)期的(de)良性發↕↔∏×展，我們藝術(shù)小(xiǎo)學金(jīn)科(kē)校↑£$→(xiào)區(qū)，每周在延時(shí♥♦)時(shí)間(jiān)安排兩次的(de)課外(wài)閱讀(d€©☆ú)。這(zhè)兩次時(shí)間(jiān)，教師(shī)除了(§₹le)進行(xíng)閱讀(dú)指導外(wài)，λ®‍更多(duō)的(de)是(shì)讓學生(shē₩©ng)自(zì)己沉浸在語言文(wén)字帶給我們的(≈¶♣de)美(měi)妙世界裡(lǐ)。這(zhè)樣長(cháng)期堅×ππφ持下(xià)去(qù)，學生(shēng)每一(yσ÷ī)年(nián)幾十萬字的(de)閱讀(dú)量就(jiù)會(huì$₩)慢(màn)慢(màn)實現(xiàn)，久而久之 ，愛(ài)上(shàng)閱讀(dú)，樂(yuè)于學ε≥‍‍習(xí)，愛(ài)上(shàng)生(㥩©shēng)活的(de)教育願景就(jiù)能(✘↑≠∏néng)實現(xiàn)。